Proyectos

Plan de actuación

CEIP INFANTA CRISTINA  18000088

(Albondón) Granada

COORDINADORA: Mª TERESA FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ

MAESTRA DE APOYO: PILAR PIMENTEL

Línea de intervención Obligatoria

     o   Educación socio-emocional

 Línea de intervención Optativa

     o   Autocuidados y accidentalidad

     1.   ANÁLISIS DEL ENTORNO

Nuestro centro “Infanta Cristina” es un centro de E.I. y E.P. que consta de 5 unidades, 2 de Infantil y 3 de Primaria. Al haber tan pocos alumnos/as las clases están agrupadas por ciclos.

No contamos con aula matinal ni comedor, aunque si tenemos transporte porque vienen bastantes alumnos/as de los cortijos.

Albondón  está enclavado entre la sierra y el mar. Es un pueblo pequeño y la natalidad es muy baja por lo que cada vez contamos con menos alumnado.

El nivel socioeconómico de las familias es medio. La mayor parte de la población trabaja en el campo o en los invernaderos.

En cuanto al nivel cultural de las familias, la mayoría tienen estudios primarios. Un tanto por ciento muy bajo tiene estudios superiores.

En general, las familias están bastante implicadas en la vida del centro,  colaboran en todo lo que se les solicita.

El Ampa también realiza una gran labor, llevando a cabo diferentes actividades extraescolares con los niños/as, tales como: taller de cine, taller de elaboración de disfraces para el carnaval, fiesta de Halloween, fiesta de Navidad, colaboración en la celebración de efemérides …

     

     2.   OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·       Educación socioemocional

Objetivos generales

- Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.
- Identificar las emociones de los demás.
- Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.
- Desarrollar la habilidad de automotivarse.
- Adoptar una actitud positiva ante la vida.
 

 De estos objetivos generales se pueden derivar otros objetivos más específicos, en función del contexto de intervención. Algunos ejemplos son:

- Desarrollar la capacidad para controlar el estrés y la ansiedad.
- Potenciar la capacidad para ser feliz.
- Desarrollar el sentido del humor.

·       Autocuidados y accidentalidad

Autocuidados:

-        Cuidar su higiene corporal, duchándose cada día.

-        Cuidar su alimentación, llevando a cabo un desayuno sano en el colegio, siguiendo el menú establecido.

-        Mejorar su salud bucodental, lavándose los dientes en el colegio a diario.

-        Reconocer la importancia de dormir el número de horas suficiente para estar descansado y poder rendir en clase.

-        Aprender a mantener una buena  postura mientas están sentados en clase y al caminar.

-        Informar sobre la importancia de una buena protección solar en zonas tan soleadas como es Andalucía.

Accidentalidad:

-        Enseñar buenos hábitos de educación vial, en función del ciclo.

-        Transmitir unas normas de seguridad en el hogar para la prevención de accidentes.

     3.   CONTENIDOS

Trabajaremos los siguientes contenidos:

·       Conocimiento de sí mismo.

·       Respeto a los demás.

·       Solución de problemas.

·       Alimentación sana y equilibrada.

·       Pirámide de la alimentación.

·       El desayuno sano del colegio.

·       El lavado de dientes.

·       La práctica diaria de deporte.

·       Peligros en el hogar.

·       Normas del peatón.

      4.   ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR

·       Trabajo en clase con sus tutores.

Los contenidos se trabajarán de forma transversal con el resto de los contenidos, siempre que sea posible.

Los especialistas también trabajarán estos contenidos.

En Infantil se trabajarán oralmente en la asamblea diaria, a través de fichas, con cuentos motores y a través del rincón del juego simbólico.

·       Actividades complementarias y/o extraescolares.

Las actividades que se realicen estarán coordinadas con los diferentes planes y proyectos que se estén llevando a cabo en el cole.

     5.   ACTIVIDADES

Las actividades se realizarán en función de la edad de los alumnos/as, procurando que sean actividades lúdicas para que los niños/as aprendan divirtiéndose.

Se pueden llevar a cabo diferentes actividades:

-        Juego en el rincón de juego simbólico

-        Cuentos psicomotores

-        Elaboración de menús sanos

-        Competiciones deportivas

-        Cepillado de dientes después del recreo

-        Mural de las normas de comportamiento en clase

-        Mural de las normas de comportamiento en la calle

-        Taller de decoración del colegio

-        Otras actividades que vayan surgiendo

    6.   RECURSOS EDUCATIVOS

·       Recursos humanos

-        Maestros/as del centro

-        Miembros del EOE

-        Profesionales sanitarios

-        Familias

·       Recursos materiales

-        Guía didáctica Creciendo en salud 2015/2016

-        Internet

-        Material de psicomotricidad

-        Material que se solicite a las familias para el juego simbólico

-        Material fungible

     7.   TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN

Utilizaremos diversos medios e instrumentos para dar a conocer las actividades que realizaremos, por ejemplo:

-        El claustro.

-        El EOE

-        El ETCP

-        Notas informativas para las familias

-        Mensajes del Séneca

      8.   SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Se llevará a cabo una evaluación inicial, continua y final para comprobar el punto de partida, la evolución de los alumnos/as y los logros y/o dificultades que hemos encontrado en la realización del programa. 
Se trata de ver qué podemos mejorar o cambiar y que todos aporten cosas.Se evaluará:

-        La adecuación de las actividades realizadas.

-        La implicación del profesorado

-        La implicación de las familias

-        La implicación del alumnado